Siegfried "Zig" Engelmann (26 November 1931 – 15 Februari 2019)[1] adalah seorang pendidik Amerika yang ikut mengembangkan pendekatan pengajaran yang disebut "Direct Instruction" (DI). Engelmann menjabat sebagai Profesor Emeritus Pendidikan di University of Oregon dan Direktur National Institute for Direct Instruction.[2] Ia menulis lebih dari 100 kurikulum menggunakan prinsip-prinsip DI, serta banyak buku dan artikel lainnya.[3]
Biografi
Siegfried Engelmann lahir pada 26 November 1931 di Chicago, Illinois. Setelah lulus dengan predikat kehormatan dalam bidang filsafat dari University of Illinois Urbana-Champaign pada tahun 1955, ia menempuh berbagai pekerjaan, mulai dari pengeboran minyak eksplorasi hingga menjadi editor sains. Pada awal 1960-an, saat bekerja sebagai direktur pemasaran, Engelmann mulai tertarik pada cara anak-anak belajar. Ketertarikan ini muncul dari penelitiannya tentang seberapa banyak paparan yang dibutuhkan seorang anak kecil untuk mempelajari sebuah motto atau tema iklan, serta pengaruh pengulangan terhadap kecepatan belajar. Ia mulai bekerja dengan anak-anak prasekolah, termasuk anak-anaknya sendiri, dengan fokus awal pada topik terkait iklan dan kemudian beralih ke materi akademik.[2]
Pada tahun 1964, ia meninggalkan pekerjaannya di bidang periklanan dan menjadi peneliti di Institute for Research on Exceptional Children di University of Illinois at Champaign-Urbana, bekerja sama dengan Carl Bereiter. Pada tahun 1970, ia pindah dari University of Illinois ke University of Oregon di Eugene, menjadi profesor di College of Education universitas tersebut.[3]
Publikasi
Beberapa publikasinya diantaranya:
Engelmann, Siegfried (1980). Direct Instruction. Educational Technology Publications. ISBN 978-0-87778-142-4.
Engelmann, Siegfried; Haddox, Phyllis; Bruner, Elaine (2011). Ajari Anak Anda Membaca dalam 100 Pelajaran Mudah (Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons). New York: Touchstone. ISBN 978-0-671-63198-7.
Engelmann, Siegfried (1992). Perang Melawan Pelecehan Akademik di Sekolah (War Against the Schools' Academic Child Abuse). Portland: Halcyon House. ISBN 978-0-89420-287-2.
Engelmann, Siegfried; Carnine, Douglas (2016). Teori Pengajaran: Prinsip dan Aplikasi (Theory of Instruction: Principles and Applications). Oregon: NIFDI Press. ISBN 978-1-939851-25-3.
Engelmann, Siegfried; Engelmann, Therese (1981). Berikan Anak Anda Pikiran Superior: Program untuk Anak Prasekolah (Give Your Child a Superior Mind: A Program for the Preschool Child). Cornerstone Library. ISBN 978-0-346-12532-2.
Engelmann, Siegfried (1997). Mencegah Kegagalan di Kelas Dasar (Preventing Failure in the Primary Grades). Association for Direct Instruction. ISBN 978-1-880183-61-8.
Engelmann, Siegfried (2007). Mengajar Anak-Anak yang Membutuhkan di Sistem Kita yang Terbelakang: 42 Tahun Berusaha (Teaching Needy Kids in Our Backward System: 42 Years of Trying). ADI Press. ISBN 978-1-880183-00-7.
Engelmann, Siegfried; Steely, Donald G (2004). Fungsi Tersirat dari Kinerja dan Pembelajaran (Inferred Functions of Performance and Learning). Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 978-1-4106-0960-1.
Penghargaan
Pada tahun 1984, Engelmann menerima gelar doktor kehormatan dari Departemen Psikologi Western Michigan University. Pada tahun 1994, ia menerima Fred S. Keller Award dari Divisi Analisis Eksperimental Perilaku American Psychological Association. Pada tahun 2000, jurnal Remedial and Special Education menobatkannya sebagai salah satu dari 54 orang paling berpengaruh dalam sejarah pendidikan khusus; dan pada tahun 2002, Council of Scientific Society Presidents menganugerahkan kepadanya Award of Achievement in Education Research.[2]
Kematian
Pada usia 87 tahun, Engelmann meninggal karena gagal jantung di rumahnya di Eugene pada 15 Februari 2019.
